如果一個學中文的老外能夠克服「ㄓㄔㄕ」與「ㄗㄘㄙ」的發音與聽音障礙，那麼他（她）的中文學習將突破一大瓶頸。與學中文有異曲同工之妙的是，學英文的我們，如果能夠克服t 這個發音的變化，那麼英文聽力的功力也會往前邁一大步。

多益測驗常被忽略的發音變化

t的發音概略而言有八種可能，將其了然於胸，你就能馴服這個t的發音。

1.正常的t：

比方說tea、table、taxi

2.在s後面的t：

常發成[d] 的音，比方說stop、Steward、start、stable

3.幾乎不發音的t：

你幾乎「聽」不到它的存在，比方說partner、postcard、hotdog

4.發[tʃ] 的t：

比方說Don't you、picture、future、furniture

5.發[ʃ] 的t：

比方說attention、portion、nation

6.在兩個母音之間的t：

當t 的前後都是母音，而且不是在重音節開頭時，發近乎[d]的音，比方說butter、water、daughter。我們稱這種音為「彈舌音」。

7.尾音不送氣的t：

這種t多半在字尾，只見嘴型而沒有發出聲音。比方說last、Kate、right、boat

8.受鼻音影響的t：

因為語言的「惰化」現象，與[n]音在一起的時候，習慣會發類似「嗯」的鼻音，比方說beaten、written、cotton

多益測驗的聽力部份有許多t音，它們平常是毫不起眼，但是往往在測驗的時候聽不到，殊不知它們可是t 的變化型。以下試舉幾個多益測驗常出現的狀況：

s與t的同時現身

多益測驗的出題者很喜歡以下這些字：past、last、first、next、test，因為s 與t都是尾音不送氣，在字中同時出現時，格外聽不清楚。

set it up/Not at all

類似像這樣的片語，常常使受測者很迷惑，因為他們常聽到兩個[d]的音，但其實片語中沒有d這個字母，原因就是t前後都是母音，形成近乎[d]的彈舌音。

set it up中，set 的[t]與it的[ɪ] 是彈舌音加連音，形成[dɪ]；it的[t] 與up 的[ʌp] 也是彈舌音加連音，形成[dʌp]。Not at all也是同理，你會聽到兩個[d] 的音。

about + 母音

about是再簡單不過的介系詞，但是其中的t常與其後的母音形成近乎[d]的彈舌音。比方說“How about it?”，在許多同學耳中聽起來是[haʊ．baʊ．dɪ]，因為：

(1) how 的[aʊ] 與about 的[ə] 相似重疊而只剩一個[aʊ] 的音;
(2) about 的[t] 與it 的[ɪ] 是彈舌音加連音，形成[dɪ];
(3) it 的t 是尾音不送氣的t，常常是聽不見聲音的。

探索成長從玩遊戲開始

積木你肯定玩過，但是積木能有什麼大學問呢？在聽完這位TED論壇講者艾雅．貝蒂爾小姐（Ms. Ayah Bdeir）的五分半鐘演講之後，你很可能迫不及待的要去買她設計的積木。

她在開場白就介紹積木的由來是來自建築業的水泥磚（concrete block），而她說到她自己是個水泥磚迷：I am a big fan of the concrete block.

水泥磚的concrete block，字中的t與block 一起讀的時候，是一個幾乎不發音的[t]。concrete當名詞是「水泥」，當形容詞是指「具體的」，字尾的t則是尾音不送氣的t。

普及於一般家庭的玩具樂高積木是大人小孩都愛，而身為工程師的她因為喜歡玩積木又常接觸電路板，於是在八年前將電路板與樂高積木加以結合，設計出一種可以發 出嗶嗶聲與閃閃發亮的積木。這些積木是小揚聲器、小燈泡、小感應器、小馬達、小開關等等的組合。它們就如積木一般，可以像正負極的磁鐵一樣，銜接在一起， 又像電路板又像積木。她設計的電子聲光積木稱作Little Bits，她這麼說：

They are pre-engineered to be light, sound, motors, and sensors. And the best part about it is they snap together with magnets.

light是燈光，字尾是尾音不送氣的t。“the best part about it is...”句中的best是前文提到的聽力部份常用字，因為它字中有不易被聽到的st。而在“part about it”中，part的t 與about的t都因為是「彈舌音」的[d]音，而與後面的字母a與i形成連音[də] 與[dɪ]。至於it的t則是尾音不送氣的t。

最有意義的是這種積木可以使兒童得到啟發，因為兒童可以在遊戲中學習操作和運用這些小機具。從這些電子積木中，兒童們開始探索他們身邊的電子設備，比方說發亮的小夜燈、自動開關的電梯門，而這些知識是兒童們在學校學不到的。她這麼說：

The nicest thing is how they start to understand the electronics around them...

“start to understand”是指開始了解。“start”是「開始」，在s後面的t發[d]的音，但是字尾的t卻與後面的to聲音相似重疊，使它聽起來很像“star”，兩個字義差很大，star是「星星、影視明星」。

令TED論壇現埸聽眾會心一笑的是，當這些積木拿到沒有電子工程背景的設計師手上時，他們做出了會叫會發光的撲滿小豬，還有「發射天女散花的加農砲」，以及「怕黑的龍蝦」！你想知道這些作品有多麼可愛嗎? 你想知道這種聲光積木的細節嗎? 還是你已經迫不及待地要去買這種積木？最重要的，你想克服英文聽力中t 的八種變化嗎？快上網聽取Ayah Bdeir的演講內容：

* 本文內容，得自於英文名師李淑娟老師多年教學經驗的啟發