數位化新趨勢 學習變趣事
語言學習要成功，重點在於能夠持續；台大語言學研究所教授蘇以文表示，國外有研究發現，多元方式的學習效果會比單一方式好。因此在教導學生時，如果能同時結合視覺、聽覺，孩子將可以吸收50%的內容，如果再進一步結合生活經驗，將會提升到將近90%的效果。何嘉仁數位語言教室透過電子白板與聽說軟體，運用「視、聽、觸」等多重感官刺激，結合孩子有興趣的主題，加入更多互動學習的機會，讓課程活潑多元。
資深外籍教師Rebecca也分享她的經驗「用電腦及網路科技做輔助，讓教學不再只是單向傳遞，我可以運用即時線上測驗，幫助我了解全班的學習狀況，我也會馬上知道哪些學生正遇上學習的麻煩，我可以在哪裡替他補強。」除了運用「數位語言教室」結合科技教學，何嘉仁更同步加入「線上聽力測驗系統」搭配課堂的學習進度，讓孩子在家中進行練習與測驗，提高英聽頻率，學生可以按照自己的步調學習，老師更可以透過測驗結果掌握個別學生的學習現況，加以輔導或給予協助。
從生活中 學好英文
前蘇聯教育學家霍姆林斯基說過：「兒童的智慧在他的指尖上」，在語言學習的道路上，主題式課程的出現就像是讓規律運轉多時的齒輪，加上一點潤滑劑；透過學生們感興趣的主題如隨手拍、玩音樂等領域，啟發好奇心，讓他們自己動手接觸，去導引出更強烈的學習意願，鼓勵學生相互討論，進行深度思考，形塑自己的見解，甚至創作出個人作品。而從主題課程導引出的熱忱興趣，也會反饋在未來的生活與學習成果上，孩子們會迫不急待地想要吸收更多、知道更多，就會更主動地去親近英語。
主題課程研發團隊的Betty表示：「提供學生更多活用英文的機會，是設計這套課程的主要目的」主題課程的內容，幾乎都和生活經驗相關，像是用手機拍攝照片、製作自己喜歡的食物，甚至到是模擬一幅梵谷最有名的畫作《星夜Starry Night》；「把生活和英語做結合，讓英文不只是學科，更是豐富每一天的學習」，Betty繼續說道：「做中學是主題課程的核心，它不是讓孩子去背更多字彙或文法，而是去創造機會，讓孩子將已經學會的知識用出來」。
活用 讓英語力起飛
隨著滑世代的來臨，學習早就不再只是教室、書本與老師，可能是家中的任何地方，戴上耳機，就是練習聽力的好地方；而將數位融入學習中，更讓擅長使用科技工具的學生們，擁有更強烈的參與感。教育，是幫助孩子面對世界的挑戰，而外語，則為孩子裝上一雙飛向世界的強壯翅膀，能夠寓教於樂，寓生活於學習，這條語言學習之路，才能愈走愈長，愈走愈久。
相關資訊請洽詢全省何嘉仁美語分校
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