品格=品德+心理品質

新竹縣教育處學務管理科李國祿科長表示，很榮幸理財教育列車能來到新竹縣，給予老師們學習新知與教學方式的管道，並期許大家能攜手為下一代埋下教育的種子。而本次協辦單位北平國小王紹先校長提到，理財是理人的品格、健康、人際以及其他有形、無形的資產，結合正確的觀念、習慣與紀律，才能找出夢想並且逐步實踐，創造出幸福快樂的人生。

中華彩虹天堂協會游璟蓉理事在演講中點出，品格是品德和心理品質的總和，需要先讓孩子明白自身獨特的價值，並且透過家庭成長教養、老師同儕學習、網路資訊獲得、媒體傳播平台，以及非營利組織的志工宣導等管道，漸漸塑造出屬於自己的紀律，在生活中自我規範，先建立出好品格，才能端正孩子的金錢運用觀念。

最後，游理事引用台灣師範大學黃迺毓教授對於品格教育的建議方式：感動─讓孩子自己因為被尊重、被愛而感動，使孩子看到自己的價值，也因此而願意建造自己，讓自己成為更好的人。

夢想─讓小資產也能創造大未來

施羅德投信陳同力副總經理以幽默詼諧的開場，吸引老師對於個人理財觀念的重視，並且表示因應人生不同階段，必須設定不同的投資目標，例如：位於成長時期─可以多加充實理財知識、從小培養理財觀念；青壯年時期─因為能承擔較高的風險，則以結婚、購屋和累積子女教育基金為目標；邁入安定時期─由於投資觀念漸趨保守，應當以退休金規劃為出發點進行投資，才能在老年期時獲得穩定的收益。

透過陳副總的專業，席間許多老師針對個人投資理財方式徵詢建議，陳副總一一耐心解答，並給予老師正確的投資觀念，讓在場老師能夠抓住夢想的尾巴，傳遞即使小資產也能創造大未來的概念，使得老師們獲益良多。

富爸爸帶來的後遺症

21世紀少子化的年代，造成父母用金錢溺愛孩子的趨勢，但是你是否有想過「富爸爸現象」所帶來的後遺症呢？《Smart智富》月刊朱紀中總編輯在演講中說明，父母給太多的後果便是讓家庭財富成為孩子永遠的倚靠，孩子們對於走入社會工作失去興趣，青少年的依賴期慢慢的無限延伸，並且不知道自己擁有什麼？或者到底缺乏什麼？這種倚賴將會讓孩子日漸失去追求人生目標的動力。

所有的家長都希望孩子能夠沿著既有的道路通往幸福，可是父母的殷切期盼往往無形中變成了壓力，反而讓孩子因此更加焦慮，師長們應該在家庭與學校教育當中，建立孩子正確的觀念，所以別讓衣食無缺的環境，變成剝奪下一代成就自我的因子，從小讓孩子體驗到現實生活的辛苦，反倒是一種成長的助力。

新竹縣積極參與富足養成計畫

2011理財教育列車舉行以來，已經第三次實施富足養成計畫，現場不少老師將自己任教的總班級學生，納入計畫範圍當中，一次登記了四、五百本的富足養成小習作數量，並且向施羅德志工團詢問許多計畫執行細節，積極參與本次活動，我們相信，舉辦理財教育列車的用意，已經漸漸看見成效。