向擅長分析的人學習，而不是成績最好的

學習對一個人來說，是必須具備且非常重要的能力。我們從出生到老去，都處於不斷學習的狀態中。但學習也是有「技術」的，有的人輕而易舉地取得成功，就是因為他掌握和運用了學習技術，而不是因為他腦袋好。

由此可見，學習這項能力更多是透過後天磨練所獲得的。也就是說，如果想成為優等生，就一定要掌握學習的技術和竅門。

當然，每個人學習的方法不盡相同。但效率卻是學習的核心問題，也是檢驗一個人是否能夠具備良好學習能力的試金石。正如李小龍的武俠小說裡所說：「武術有兩種，一種是花拳繡腿耍給別人看的；另一種是真刀真槍一決高下。站在強盜的刀尖前面，哪一種武術更有效呢？這是不言自明的事情。」

小時候我們會發現身邊的一些同學，他們很努力，很願意學習，但總是學得不好，這就是學習的效率問題。我們也會發現一些同學好惡分明，只對自己感興趣的課程認真學習，並且成績很好。這就是我們一般所講的──「興趣是最好的老師」。

在學習的時候，可以試著讓左右腦均衡地運轉，假如你已經用左腦學習了20分鐘的數學，這時你的大腦已經非常疲憊，接下來就要用右腦學習20分鐘的語文，這樣才能夠提高學習效率。因此，讓它變成你的生活習慣，並且合理分配你的時間，將會大大提高你的學習能力。這種對學習時間的分配，正是最基礎的分析和調整能力的體現。

如今很多新聞都報導：當「資優生」進入社會時所面臨的各式各樣的窘境。因為資優生往往就是學習成績優異的代名詞，他們的成績最好，可是靈活實踐的能力並不一定合格。現實告訴你，當你是學生的時候，你會覺得成績好就是一切，其實並非如此。有時候那些透過苦學和死背方法獲得高分的人，在很多其他方面卻難以擁有更強的競爭力。