改變2》語意題
聽力測驗的第2個更動，就是出現了「語意題」。TOEIC設計精巧，題目中的意思都可以完整呼應不同選項中的情境。例如第39題中出現的I can’t believe it，依照情境不同，可以分別運用在每個選項中代表的反對、要求解釋、沮喪、以及驚喜中。
因此，作答時需要專注聆聽題目中的「目標句」，以了解這句話在該對話中的「功用」是什麼。從前述對話例題中傳達出的開心氛圍，以及女士提到擁有懾人的美景（have amazing views of the city），我們就可以判斷出女士想表達開心的情緒，所以第39題選擇(D)「驚喜」。
Question 38至40答案：38. (A)、39. (D)、40. (C)
改變3》參照圖表題
聽力題型第3個變動，則是出現了提供參照的圖表。我們以官方試題為例：
Questions 80 through 82 refer to the following talk and program.
We’re happy to see you all at this seminar this afternoon—we have a lot of useful information to cover. But before we start, a few administrative details. There will be one break, half way through the afternoon. You can leave your laptops here if you leave the room—there will always be someone in here— but do keep your money and phones or … ah … other small electronic devices with you. Don’t leave them at the tables. And please note that there’s an error in your printed program: there will be a change—a switch—in times for the last two presenters. Ms. Ohta has to leave a little early today.
82. Look at the graphic. Who will be the final presenter?
(A) Ms. Carbajal
(B) Mr. Buteux
(C) Mr. Chambers
(D) Ms. Ohta
這類的題目會在題目前方說明需要參照圖表（look at the graphic）。而圖表題不一定會在各組的最後一題，所以作答時要先搜尋標明要看圖表的敘述，才能知道哪個題目是需要與圖表相對應的。
本部分最重要的概念，就是聽力中會提供一個需要與圖表參照「組合資訊」之後才能得出答案的線索。例如第82題就是非常典型的例子。在沒有聽聽力內容的狀況下，我們會選(D)，但是聽完聽力的最後一句there will be a change—a switch—in times for the last two presenters. Ms. Ohta has to leave a little early today後，就會知道Ohta需要先走，所以他與倒數第二位講者交換，故正確答案是倒數第二位講者Mr. Chambers選項(C)。
回答圖表題的技巧，是要先將表格資訊依照類別切開。例如這份表格中內容只有兩類：講者的名字與他們演講的時間。而題目問我們的是最後的講者是誰，所以當聽力播放時，應試者只要專注等待3個訊息就可以了：「講者時間表」、「講者姓名」、「最後的講者」。
雖然額外的視覺資訊會以各種不同的形態出現，但是只要能夠鍛鍊自己針對資訊快速分類、解析的能力，在這個題型上就應能無往不利。
改版之後，TOEIC的題目透過增加對話人員與圖表提供了更多資訊。當題目的資訊與線索變得更多，對於英文程度好的考生，答對的機率會變得更高，專注力與思考上的負擔也會因為獲得更多資訊而變得更小。
另外，更新後的多益將更能反映學習者「運用這個語言於真實溝通情境」中的關鍵能力，TOEIC的分數也就更能展現出應試的實際語言能力。
本文經授權轉載自English OK
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