最常被問的兒童理財問題之一為：「零用錢怎麼給？又要給多少？」

考試一定有解答，可是生活和理財沒有固定答案。每個家庭經濟狀況和教養方式不同，更應該按照自身需求做調整。

在《馬哈老師的理財遊樂園》這本書中，不是先講投資，而是從最重要卻不太被重視的「需要與想要」開始。舉例來說，我想買愛馬仕包包，但有些人覺得貴且不需要——我清楚知道這是想要，因而努力學習理財和分配預算，最終在二手商店用合理價格買到了愛馬仕入門包款。

因此，當小孩想要買樂高，我沒有馬上拒絕，反而提問：「要怎樣才能買到樂高？」從這個問題中，孩子會動腦思考出有趣的答案，例如：請媽媽買、請阿嬤買、我跟媽媽各出一半等；然後，我會用「正向教養」的3R1H（相關、尊重、合理、有幫助）規則，跟他共同檢視出可執行的方案。

又或是，《馬哈老師的理財遊樂園》中也提及想要物品的替代方案，可以幫助孩子產生欲望時，不是急著羨慕同學擁有，而是可以先思考要如何滿足欲望。

分配預算，是家長和孩子都要學習的課題

其實並不是不可以有欲望，而是要學會分配預算！

孩子和家長的親子金錢理財第1步為「討論零用錢」。在認識了「需要與想要」的一定基礎之上，孩子知道自己的零用錢範圍，比較不會出現孩子想要每週領1,000元，可是家長只想給10元的落差。

當孩子跟家長對於零用錢想法的落差大時，可利用《馬哈老師的理財遊樂園》書中的小練習，聽看看雙方的想法，並共同討論出適合的零用錢金額，若是未來執行上遇到問題，也可以在家庭會議中提出來並再次討論和修正。

許多人以為理財是從投資開始，不過《馬哈老師的理財遊樂園》循序漸進，由零用錢、記帳到認識銀行和投資工具，才是父母培養親子金錢教育的正確方式。

理財教育不在遙遠的課本上，而是在生活與金錢的對話中，培養出花錢、存錢和幫助他人的生活態度。

至於投資，不只是書中知識，而是要實踐。

許多人看了投資理財書籍，看完後拍照打卡，就認為完成了讀書這件事。其實，讀書最重要的是「實踐」，理財投資是必學、但以往家庭和學校都沒有教的重要科目。不妨親子一起共讀《馬哈老師的理財遊樂園》，開始金錢教育的第1步。

本文獲「moneybar」授權轉載，原文：零用錢怎麼給？108課綱必讀的《馬哈老師的理財遊樂園》

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