隨著孩子擁有自己的手機和社群媒體帳號，親子間的對話已不如以往單純，談話內容變得更加社會化。從使用時間、網路規範到數位媒體素養，這些議題不僅牽動著孩子的成長，也讓我察覺到，這是以前沒有、但AI世代家長一定會遇到的全新「數位教養」問題。

在一次青少年家長的聚會中，我深刻體認到現代父母的教養難度已經遠遠超過以往「養得飽、讀得好」這種單純期望；如今，家長跟孩子們需要在手機爭奪戰中，不斷尋找自家的平衡點，看似小小的一支手機，竟可能在家庭內部掀起巨大攻防。

家長設限與孩子抗爭的這場角力，充滿情緒與爭執，而在關注數位教養新聞時，我發現2則令人痛心的案例，簡要整理如下：

1.根據《周刊王》報導，2022年，新北市一名14歲少年疑似父母管制沒收手機，且因手機使用問題與父母爆發激烈爭執，憤而甩門離家，最終少年於凌晨墜樓，造成無法挽回的白髮人送黑髮人悲劇。

2.根據《中國時報》報導，2015年台北市某私立中學的國二生，因課業壓力大，加上日前用零用錢3萬多元偷買iPhone 6，卻遭母親斥責，後選擇輕生。

這些新聞令人心痛，也凸顯了一個關鍵問題——手機在現代青少年生活中的角色，已不只是娛樂工具，而是心理與社會認同的重要部分。面對孩子渴望手機的極端反應，家長除了理解他們的情緒，更需要找到穩健的溝通策略。

從生活小處教育，循序漸進培養理財觀

我在「要不要給小六畢業的小孩手機」的探索歷程中，觀察到手機的擁有與使用，與金錢管理密不可分。家長以理財教育觀點，透過家庭會議討論，能幫助孩子建立健康的消費觀念，讓他們理解自主權與責任的關係。以下是5個重要的兒童理財觀點：

1.教孩子分辨「需要」與「想要」

讓孩子理解，金錢是一種資源，使用方式需負責任；手機不是生活必需品，而是一種選擇，培養孩子判斷消費的重要性。

2.設定目標與存款習慣

若孩子希望擁有新手機，鼓勵他們透過存錢達成目標。這不只是購物，更是一種學習如何延遲享樂的過程，進而養成耐心與計畫思維。

3.數位產品的隱形成本

手機不只是一次性花費，還涉及網路費用、應用程式、遊戲內購買等。教導孩子評估所有成本，培養精明的消費習慣，幫助孩子理解全面財務負擔。

4.財務與情緒的關聯性

探討手機需求時，與孩子談談衝動消費與情緒之間的關係，讓他們學會從長遠利益思考，而非只滿足當下的情感需求。

5.財務教育與自主決策

讓孩子參與家庭財務討論，適當授權他們管理部分零用錢，並提供實際經驗，使其逐步養成理財能力，減少對物質的依賴，建立獨立思考與責任感。

AI世代中，科技確實深深影響孩子的成長，家長若能掌握理財教育與數位教養的雙重策略，便能幫助孩子理解手機的真正價值，而非只是無止境的需求。

在數位時代找到平衡、避免親子對立，改以健康的溝通方式，讓孩子在科技世界中學會智慧選擇，而非以極端行為爭取自主權。若家長能善用開明態度與兒童理財觀念，相信能為現今的親子關係帶來更多正面改變。

本文獲「moneybar」授權轉載，原文：手機不給，孩子就威脅？家長如何在AI時代平衡科技與教養？

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