耶魯大學金融系終身職教授陳志武，1962年出生在湖南農家，父母耕作於茶陵田園間，未曾受過任何啟蒙教育。幼年的黃金學習期，陳志武又遭逢1966年爆發的文化大革命，成了眾人口中的「失落的一代」。即便如此，他仍找機會埋首苦讀，並在因緣際會之下錄取耶魯大學的金融研究所。雖然口袋只剩幾十美元，陳志武仍毅然決然地搭上前往美國的班機，開始了在美求學之路。

擁有中國傳統文化的背景，加上西方的學術訓練，陳志武一反傳統上東方父母不跟小孩談錢的習慣；他反而認為應該主動出擊，及早為孩子建立正確的財富觀念。

本身有2位女兒的陳志武，當她們各自是14歲和12歲時，陳志武就已經開始教導她們正確的財富觀念，同時，為了增加女兒們的學習興趣，他不會死板的上「財務課」，而是在日常生活中，找到女兒們最感興趣的部分，用互動的問答方式進行機會教育；有時他會故意表達出不同的意見，進一步刺激女兒思考，讓女兒去挑戰他所提出的質問，循循善誘女兒自我思辨的能力，而不是盲從權威。

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譬如小女兒陳笛12歲時，對成為富翁很有興趣，陳志武並不像傳統讀書人，會訓斥女兒要努力讀書，不要去想賺錢，他的想法是：該如何教女兒賺合乎道德的錢？

有一次陳笛和陳志武討論，想將糖果連鎖店開在全國各中小學和幼兒園旁邊，還要把糖果包裝設計得很可愛，吸引小朋友購買。陳志武一方面覺得女兒很有生意頭腦，卻也為她不擇手段想賺錢的部分感到擔憂。

為了讓女兒了解賺錢不能不擇手段，陳志武向女兒說明賺錢的方式有2種，「一種是讓別人受益，自己也賺錢，另一種則是損人利己。」陳志武解釋，在學校旁邊賣糖果，利用小朋友上下學途中、在父母沒有看顧的情況下，吸引他們買糖，小朋友無所節制的吃糖，不但會蛀牙還會長胖，雖然可以賺錢，但賺的卻不是良心錢。

「妳已經知道多吃糖不是好事，連媽媽都禁止妳飯前吃糖，『己所不欲，勿施於人』，連自己都不願做或知道不該做的事，就不要施加於人。」陳志武向女兒解釋。

而像美國的零售業巨擘沃爾瑪公司（Wal-Mart）就透過天天平價，幫助全美上萬個家庭省錢，因為它幫助了這麼多的人，所以得到回報，變成了億萬富翁。

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「陳笛，這次金融危機（編按：指2008年金融海嘯）還在惡化，你們同學也受到影響，可能有些父母失去工作，也有些父母交不起住房貸款，把自己的房子交給了銀行。」陳志武趁著這個機會向女兒解釋，過去很多年，許多不該借錢、沒能力還錢的人，卻因為不負責任的金融機構任意放款，導致今日債台高築，甚至演變成全球性的金融危機。

親眼目睹金融危機殺傷力的女兒也頗有感觸，「借錢花顯然不好，量入為出才對，根據自己收入多少，決定花多少錢，這才能培養個人的責任感。」陳笛說。

陳志武進一步以反問來誘導女兒深思，他說：「但是，妳怎麼定義收入？個人可以花的收入，不能只包括過去和今天的收入，也該包括你未來的收入……只要借的錢沒有超出你未來的收入預期，那麼，就沒有違背量入為出的原則，妳還是在自食其力。」

聽到父親的挑戰，陳笛顯然有不同意見，她回答：「你怎麼知道未來收入預期可靠呢？在你借錢後，如果預期無法實現，怎麼辦呢？」

陳志武再回問，「妳是不是說，不管怎樣，妳將來都反對借貸？」

陳笛回答：「這得看錢的用途，如果借錢做純粹的、沒有產出的消費，像花錢買奢侈衣服、消費品，那就不應該，是浪費。但是，如果是借錢投資、辦企業，那樣，花錢能帶來產出，借錢花也行。所以，關鍵看用途是什麼，是消費、還是投資。」

透過父女之間一來一往的尖銳對話，陳志武讓女兒更深刻了解金融危機的本質，也對於錢與債的用途有更多面向的思考。