另一方面張啟慧認為，上大學後會發現，台北的學生很早就可以知道大學相關資訊，像透過營隊等等，覺得南北資源差很多，資訊量也有差，即便學校會辦大學博覽會，然而當時大家唯一的目標，就只有讀書，也不會想認識其他科系在幹嘛。

張啟慧並就此指出，他當過政大商院大使，會在學測前出隊，到高中說明政大商學院科系，總共去了20、30所學校，可以讓高中生至少初步了解如台大管院、政大商院間的差別，但主要的範圍，還是集中在北部高中。

「最迷惘的是，你不知道你想要的工作，要什麼經歷、能力才可以到這個階段。」張啟慧也就大學畢業後的狀況指出，剛畢業1、2年可能還是會很迷惘，尤其現在的工作，愈來愈不能用科系來分類，也不太好知道需要的先備知識是什麼。

只知道科系名字就填志願》指考生入學發現「好無聊」
「滿分10分的話，大概只有4分，只知道有哪些科系、出路是什麼，但具體學的東西、教什麼東西並不知道，只知道科系名字就開始填志願。」政大地政系學生陳俊瑜表示，他是透過指考分發錄取，入學前有上網查相關資訊，覺得不排斥土地測量等課程，「結果發現測量超無聊」，雖然以後出路很穩定，但沒有挑戰性，對此他也只能先去修外系課程，並考慮跨考其他研究所。

綜觀而言，不管是否進入心中嚮往的科系，進入大學後，學生仍必須面對一段時期的迷惘與不安，而若往前觀察也會發現，高中生對大學科系的了解程度，其實普遍低落，除了缺乏自我探索的時間外，缺乏認識科系的管道，也是一大主因。

台灣學生自我探索弱》北大教授籲：科系不用那麼早分流
台北大學社會系教授陳婉琪表示，台灣學生在自我探索上是相對弱的，即使進入大學，還是要一段摸索期，台灣高教的問題是太「系本位」，好像進入一個科系就被擋在那裡，但像美國是不用那麼早分系，台灣目前也有學院開始試著不分系，想要試著在不分流、沒有考試壓力的情況下，讓學生好好探索人生道路。

對此陳婉琪指出，這對一些必修課比較沒那麼重的科目，是可行的，如在社會系，也有很多學生會去探索自己的道路，但對於法律、會計等專業性較高的科系，狀況則不一樣，若是學生覺得被卡住，也常沒機會探索想做的事。

陳婉琪認為，目前高中生沒有空間了解學系，即便了解了，也不一定了解可以做的職業，大學端即便會做推廣教育，如去高中辦說明會，或讓高中生來校園參訪，但學生還是會好奇職場長怎樣，對職場相關的知識，目前也只能盡力蒐集經驗跟分享。

前建中校長：物理好不見得適合念電機
前建中校長陳偉泓則從高中端的角度指出，高中生進大學後，覺得沒有念到想要的科系，這跟課程很有關係，現在升學考試科目，除了國英數以外，要讀理工科的學生念物理、化學，要讀商科的考歷史、地理、公民，但大家都很清楚，念史地公，跟要不要讀社會學科沒有很相關，物理、化學跟將來讀的科系雖然連結性稍微強，但也沒有百分百直接相關，當然要讀電機系，物理好是必要，但物理好不見得就會適合念電機。

前建中校長陳偉泓

陳偉泓也指出，大學有很多的學習，是進到這個科系、領域後才開始的，而不是透過高中學科的學習，但現在卻用這幾個學科，來定位學生的生涯發展跟選擇，這是制度造成學生選擇錯誤。

對此陳偉泓則提出解方，認為高中階段必須增加更多選修課程，讓學生有機會探索，即將要學習或從事的職業方向，如今天學生想要讀建築系，在高中選修課程裡可以有機會，讓學生做類似建築設計的專題，就可以知道是不是自己喜歡的方向。

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