3月份，日本發生小學生投資詐騙新聞：有小五學生謊稱水族館紀念幣是純金材質，並解釋黃金未來會升值，拐騙同學用36萬日圓（約合新台幣7萬6,000元）購買；此外，該名受騙小學生還以25萬日圓（約合新台幣5萬2,000元）買下2017年加拿大慶祝建國150週年發行的10元紙鈔。

受騙小學生前前後後被騙了約93萬5,000日圓（約合新台幣19萬元）。當存款愈來愈少，他驚覺不對勁，才向家人求助。

他說，原本以為這些投資會升值，像是從100萬日圓翻倍成200萬日圓。事後調查，原來他曾在學校高調說自己儲蓄有百萬日圓，因而被同學策畫共同詐騙。

理財教育從日常做起，3招培養孩子金錢警覺心

在炫富的社會風氣中，家長更應從家庭教育親身示範正確價值觀，並利用跟孩子們談時事和親子共讀，幫助孩子明白，炫富除了證明自己有錢，同時也會招來不必要的麻煩。

圖片來源：媽咪老師Cindy

教育1》親身示範正確價值觀

父母在生活中對待服務生的態度、日常抱怨和花錢行為等，都在傳遞無形的價值觀給孩子。

有聽過其他孩子問學校老師：「我的眼鏡是XX英國品牌，不知道老師有沒有聽過？」現在父母生的少，為了孩子很願意花錢，使得有些孩子誤以為「ATM的錢是無限量供應」。

所以父母更要跟孩子解釋賺錢和工作沒有想像中簡單。現在最低工資為2萬7,470元，若是家裡發生像4月花蓮大地震的災害，需要修繕就得花一大筆金額支出，因此要學會分配預算。

教育2》跟孩子們談時事

從日本小學生聽到同學告知金價會上漲，所以投資金幣的新聞，可以看出現在孩子們的思考和接受訊息方式，比我們以前多元且更早社會化。

我玩「現金流」桌遊時，學到了解時事的重要，當我看到重大社會新聞事件，會在吃飯時間與孩子討論，例如：2022年許多年輕人誤信網路消息，被騙到緬甸KK園區工作，我們家就會一起思考「他們為什麼要去？」「為何家人勸阻，仍然要堅持出國？」等問題。

探討問題時，我會引導孩子學習霍華．馬克斯（Howard Marks）書籍《投資最重要的事》中提到的「第2層思考」——擺脫直覺，用更深入和觀察的角度去看待事件。

前幾年，孩子注意到大家排隊買口罩的情況，馬上提出：「現在是否可以買口罩概念股？」這正是應用「第2層思考」，從時事洞察深層社會運作的底層邏輯。

教育3》親子共讀

市面上有許多親子理財好書（詳見〈從理財小白到教理財…理財媽咪分享：做了這件事，才知道每個月都花4000元喝咖啡〉），古文經典也有值得學習之處，例如《朱柏廬治家格言》（又稱《朱子治家格言》、《朱子家訓》）裡，就教導了許多做人處事的好方法。

摘取其中2句，以對應這次的新聞事件：「莫貪意外之財」、「人有喜慶，不可生嫉妒心」，我帶著孩子一起閱讀古詩，希望藉由傳統優良文化培養他們的價值觀。

低調不炫富，是保護自己的最好方式

據報導，受騙小學生的爸爸很生氣，但沒有責罵他，反而自我省思應該早點教導孩子理財教育；其實，也可在家庭會議中討論「為何要炫富？」

然而，為什麼大部分的首富們選擇低調保護孩子，且從事慈善事業？

家長不怒罵，並帶著孩子共同解決問題，幫助他們明白「錢不露白」是保護自己，以避免綁架、詐欺等危險狀況——很多時候不怕一萬，只怕萬一。

本文獲「moneybar」授權轉載，原文：小學生發生投資詐騙糾紛！3方向跟孩子討論預防受騙

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