達人開講
徐旭東想為黃仁勳打造「科技夾克」，為何難以讓人買單？背後的「男性說教」才是最大問題
撰文者：林俐吟 更新時間：2025-06-09
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圖片來源：達志影像
摘要
先前黃仁勳在Computex開場接受主持時， 被徐旭東當場評論他的穿著，徐旭東用他平常的習慣面對Jensen，也不是真的做好一件外套要送他，說得方式也不得體，更沒有察覺對方不開心，還試圖講到贏。但背後的更大的問題是——男性說教（Mansplaining）的情況，指男性帶著優越感對他人說教，以展現自己的權威。
看到徐旭東和黃仁勳對話的影片，身為NVIDIA眾供應商的企業講師& coach，我第一個反應是：「若徐旭東是我的客戶，我會怎麼幫他同時達到想刷存、行銷、合作的目的？」
原文是：「I'm one of the world's largest chemical fiber producers. You wear for today… quite cool. But if I look at the material that you're wearing...」
黃仁勳（Jensen）立刻回：「Oh, here comes the criticism.」
但徐沒有接到這個contextual cue（情境暗示），還真的繼續批評：「It is not up-to-date. I would like to put a jacket on you that is temperature adjusted, climate adjusted and all the functional adjustment.」
於是Jensen更直白地說明自己對穿衣的堅持，最後也表明自己只在乎材質舒適，不需要那些調節溫度的功能：「If the temperature doesn't adjust, so be it.」
徐旭東也沒有意識到Jensen想帶過這個話題，他還一直想插嘴：「I should put a jacket on you...」
Mansplaining（男性說教），指男性帶著優越感對他人說教，以展現自己的權威。
今天徐旭東用他平常的習慣面對Jensen，也不是真的做好一件外套要送他，只是說說而已，說的方式也不得體，更沒有察覺對方不開心，還試圖講到贏。
網路上也會看到英文老師用指責、貶低的方式教學，例如「只會說thank you 就完蛋了」、「你一直用錯的方法學英文」、「台灣人都搞錯的觀念」等標題，糾正其實也沒有不對的做法，背後的話語權邏輯，是一種讓學生覺得自己永遠不夠好，強化他們專業地位的PUA操作。
英文只是和世界接軌的最低門檻，真正的國際人才在溝通上需要的是contextual intelligence（掌握文化語境的能力）：在對的場合、用對的方式、說對的話。
那真的有很好的建議，怎麼給比較好呢？
Say what you like and what you would like. Don't say what you don't like.（說你喜歡和你希望什麼，不要說你不喜歡什麼）。
在史丹佛（Stanford），我每天都遇到像蘇姿丰、黃仁勳、Sam Altman這樣世界級的CEO來演講或講課，他們會被問各種建議。最受歡迎與尊敬的講者從不用批評的方式給予建議。
徐旭東當時如果這樣說，結果會完全不同：
「I've spent decades working in performance textiles, and your signature jacket has become iconic in our industry. Like you, I travel across climates, so I'd love to collaborate on a version made with temperature-adaptive, breathable materials. And of course, I'll make sure to get Lori's approval first.」。
（我在高機能紡織領域工作了幾十年，你這件標誌性的夾克是我們業界的經典。跟你一樣，我經常在不同氣候中飛來飛去，所以我想幫你設計具有溫度調節功能、透氣舒適的版本。當然，我會記得先過你太太Lori那一關。）
這樣寫有什麼不同？
1. 先從欣賞角度出發（say what you like）：以自己在紡織業的背景讚美Jensen的衣服。
2. 建立共同點拉近關係：彼此都是到處出差，能從對方的角度思考，再say what you would like。
3. 加入幽默感：提到Lori，展現人情味與幽默感。
台灣社會與政府普遍重視英文學習，但若雙語教育的目的是提升國際影響力，就需要同等重視國際人才需具備的換位思考、文化素養、策略溝通能力。
若徐旭東用這樣的方法溝通，就算他的英文不完美，還是用了他原文的temperature adjusted, climate adjusted, functional adjustment等錯誤單字，他也會讓全場包括Jensen信任與尊敬。
3天後Jensen又要再回Stanford課堂，我也應該就會看到他穿著這份充滿理解與用心的禮物。
本文獲「林俐吟 （Jen）」授權轉載，原文：比起雙語能力，台灣更需要發展國際領導力
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現居矽谷，是國際企業講師與高階主管教練，客戶涵蓋數十家財星五百大企業，專精於跨國商務溝通與商業簡報。她創辦的Jen Academy為具備跨國企業領導經驗的國際團隊，透過實戰落地的創新教學，致力於改變台灣以考試為導向的教科書式英文學習模式，推動以應用與表達為核心的國際溝通力訓練。
面對生成式 AI 崛起與跨國溝通需求提升，她到史丹佛大學攻讀研究所，專注於教育、設計與人工智慧的跨領域研究，期間獲得多項創業與研究獎項，同時於史丹佛大學人工智慧中心負責 AI 教育相關研究。她也積極推動器官捐贈議題，著有《二次重生》一書。
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