當他碰到在遊戲過程中，比較保守或退縮的小孩，通常在課程結束後，也會請家長之後多鼓勵小孩嘗試新事物，等於是可以透過遊戲，找出每一位小孩適合的理財教育方式。
另外，王友民也提到遊戲當中，並不會以省錢、記帳，或股票等投資工具上的操作為主要內容。以股票為例， 雖然在他的部分遊戲中會出現股票，但只需讓小孩知道「持有股票，就等於持有一部分的公司」，而毋須理解股票應如何實際操作這種繁瑣過程，消耗小孩對於遊戲的熱情。
家長共同參與
有助延續理財觀念
由於小孩的理財思維，並不能夠在短短的遊戲時間中就被扭轉，甚至有時思考方式會較為僵化。王友民笑著說，像是在模擬開一間早餐店時，1杯豆漿的成本價為20元，小孩就會堅持只能賣20元，因此他就會耐心跟小孩解釋：「經營一間店，需要加上各式成本，以及隨開店地點的不同而會影響賣價⋯⋯」。王友民提醒，想用遊戲來引導小孩賣家思維，有3件事情要特別留意：
1.家長最好能擔任追蹤與延伸的角色：
王友民表示，家長若能共同參與課程或遊戲，並認同從小就要培養理財觀念，其實對於兒童理財教育有很大的幫助。由於小孩在課堂上玩完遊戲，回家之後容易遺忘遊戲中傳達的概念，必須仰賴家長擔任追蹤與延伸的角色。例如假設小孩喜歡玩手機遊戲，就可以和他討論手機遊戲怎麼製作、如果未來有好的內容與想法，是不是可以讓自己成為手機遊戲製作者⋯⋯等，融入賣家思維於其中。
2.讓孩子反覆玩理財遊戲：
理財觀念不容易一次成形，因此可靠著反覆玩遊戲，讓賣家思維逐漸深根。王友民指出，每一次遊戲都可以讓小孩重新檢視自己的理財決策，或是在面對同樣的局面時，思考有沒有更好的方法可以解決。
他也補充，家長其實可以鼓勵小孩在重複遊戲時，多嘗試不同的思考方式，用意在於訓練小孩從不一樣的角度切入理財決策，也是打破買家到賣家思維之阻隔的方法。
3.輸贏不是遊戲目的：
雖然遊戲中一定有贏家和輸家，但王友民強調輸贏並不是重點，小孩能夠從中獲得理財觀念，才是遊戲的主要目標。
另外，有些家長可能會擔心小孩不願意服輸，甚至在輸了之後會鬧脾氣，因此選擇故意放水。不過他認為並沒有放水的必要，一來是遊戲輸贏畢竟有運氣成分，難以掌控；二來是家長其實可和小孩討論什麼是「贏的定義」，調整出符合小孩理財特質的條件。
許多家長希望能透過理財遊戲， 教導小孩如何「壓抑欲望」，但王友民認為，這是因為處於買家角色時，太多欲望會導致用錢不當。若能教導小孩把自己定位在賣家，則欲望反成為增加自身價值的動力，帶領小孩學得更多、更廣。
小檔案＿王友民
出生：1966年
學歷：國立台北大學會計學研究所、中國文化大學財務金融學系
經歷：證券期貨資深分析師、中國財經新聞組製作人兼財經評論員
現職：科智聯合會計師事務所總經理
著作：《股市獵人王友民：選擇權基礎策略班》、《24堂課養出富小孩》