相信有許多家長認為，小孩的年紀還小，乖乖念書即可，不用那麼早認識金錢。然而曾經擔任兒童理財講師超過8年、目前任職於科智聯合會計師事務所總經理的王友民，卻有不同的看法。
王友民在兒子出生後，開始關注起兒童理財教育，他認為小孩可以透過理財學會如何管理自己。在他所撰寫的《24堂課養出富小孩》一書中也提到，若是小孩知道賺錢的方法（例如透過工作、投資等等），再搭配夢想的激勵，就能夠激起小孩主動學習的興趣和熱忱。
而為了讓小孩能夠更了解他想傳達的理念，他還自行設計了幾套遊戲，讓小孩能邊玩邊學習。王友民坦承，最初在設計遊戲時，他沒有想那麼多，只是單純地想陪當時就讀小學二年級的兒子玩，但由於夫妻倆都是會計背景出身，也因此，設計的遊戲也很會計─利用資產負債表的概念，設計一張大地圖放在地上，並在地圖上畫出3個格子，分別代表「資產」、「負債」和「業主權益」，看參與遊戲者走到哪一格，就翻開上面的卡片。
陪兒子玩了一陣子之後，王友民驚喜地發現，兒子竟然漸漸對資產、負債有了概念，激發他的靈感，於是設計出一款更進階的遊戲─「誰當老闆誰收錢」，除了讓小孩認識什麼是資產負債表以及一些專有名詞（例如權證、利空、利多等）以外，還能學會如何記帳。
透過遊戲灌輸賣家思維
主動學習把產品做好
王友民說，讓小孩學習記帳，是希望他們能在不斷歸類、填空格的過程中，在思考上變得更有條理，進而能夠在日常生活中管理自己。除此之外，他也希望透過遊戲，灌輸小孩「賣家思維」的觀念。
王友民認為，小孩一旦有了賣家思想之後，就會開始思考，要如何才能把東西賣出去？例如要把產品做好、包裝上面的字要寫漂亮一點等，在這過程中，小孩會想要主動去請教別人要怎麼做產品、努力練字等，也因此，王友民將這款遊戲取名為「誰當老闆誰收錢」。而遊戲最後也不是以玩家手邊現金多寡排輸贏，而是誰能先取得地圖上一半公司的經營權、也就是誰先當上3家公司的老闆，誰就獲勝。